教師辦公室

教師辦公室

图书基本信息
出版时间:2011-10
出版社:人民文學出版社
作者:(德)马尔库斯·奥茨
页数:142
译者:潘璐
书名:教師辦公室
封面图片
教師辦公室

内容概要
  長篇小說《教師辦公室》極盡諷刺、夸張之能事,揭露了德國中學教育制度的弊端,讓讀者忍俊不禁,愛不釋手。《教師辦公室》出版不久就登上德國暢銷書排行榜,迄今已再版十余次。
作者简介
  马尔库斯·奥茨(Markus Orths),德国作家。1969年生于杜塞尔多夫附近一个小城,高中毕业后去弗莱堡上大学,学习哲学、日耳曼语言文学和英美语言文学,毕业后当见习教师,后在一个九年制中学获得正式职位。辞职后于2001年发表第一部短篇小说集《抬棺人》,接下来又创作了《卡塔琳娜》《尝试逃遁》《房间女侍》《奇思怪想》和《隐身帽》等作品。

章节摘录
  秘書辦公室正好在校長和副校長辦公室之間。克拉尼希先生,第一女秘書迎過來說道,您這麼早就來了,太好了,您得馬上去副校長那兒一趟。我敲敲門,巴塞爾先生請我進去,他指了指一把椅子,我坐下來。我到辦公室還沒有十分鐘,巴塞爾喘著氣說道,就有人打電話請假了。一個星期。感冒!這也能算請假的理由!而且一請就是一個星期!他怎麼能知道,巴塞爾喊道,他會感冒多長時間?克拉尼希,我衷心地建議您,一開始就衷心地建議您︰保持身體健康!如果您生病了,就帶病來工作好啦!一個生病的老師總比沒老師強。請假缺課,巴塞爾說道,臉上露出痛苦的表情,您知道,我每天要把多少時間耗費在制訂代課計劃上?有一次,巴塞爾說道,在我當副校長期間只有唯一的一次,我往黑板上釘的那張紙上沒有寫一個字,潔白無瑕,美輪美奐,沒有人生病,沒有人特殊休假,沒有人在進行那種毫無用處的、白費時間的、只會增加缺課情況的進修,所有人都在,全來了,那是1991年10月17日,我至今還記得那一天。我還保留著那張紙,就在這兒什麼地方放著,我應該給您看看那張紙,其實只是一張上面什麼都沒有的、沒寫過字的白紙。對了,克拉尼希,我們得抓緊點兒,我下次再給您看那張紙。我想要跟您說的,克拉尼希,是這樣的,您已經不自覺地成為了這些生病的教師的犧牲品。鮑依滕先生今後半年都退出戰斗,腰椎間盤突出,真可笑,難道不能坐著上課嗎,這個學校的設施對坐輪椅的人來說沒有問題。但是那些罪惡的醫生們竟然給他開了病假。而教育局派來的代課老師的專業組合又是錯的。我不得不更改課程表,而您,克拉尼希,因此失去了十一年級二班。您得到的是十年級四班。順便提一下,您應該感到榮幸,因為校長的兒子本人就在這個班上,而校長兒子所在的班通常只會配備最最好的老師,當然您的情況還有待證實,校長看起來對您的評價並不特別高,但先不管這些,我想說的是,您去教十年級四班而不是十一年級二班,頭一堂課就在今天,教材用克萊特出版社的。第一外語,十九個學生,都是最好的,其中七個是在雙語環境下長大的,他們會把您犯的每一個錯誤都記錄下來,一堂課犯兩個以上的錯誤就會對您的評語產生負面的影響,但這只是順便提一下,我想說的是,教十年級而不是十一年級,希望這對您來說不成問題,一個很好的班,是件好事,克拉尼希。您還有問題嗎?沒有?那就祝您開課順利。我去秘書辦公室問他們有沒有十年級的課本,女秘書告訴我,我應該在教師圖書館里找找。我點點頭,離開秘書辦公室,朝教師辦公室的方向走去。  這是這個星期里教師辦公室的大門唯一敞開的一次,造成這種情況的原因是因為有老師不斷地進進出出。各種各樣的喊聲一直傳到走廊里。我閉目凝神了一下,深吸一口氣,剛想進去,就跟一個老師撞了個滿懷。噢,太好了,他說,把我從教師辦公室的門口又拉回走廊里,您是新來的之一吧,您有一點兒時間嗎?我叫里納曼,中級教師,復印紙快用完了,真是難以置信,開學第一天,就沒了復印紙,您來一下,我們得去地下室,真是謝謝您能跟我一起去,您貴姓;您知道,我這人記不住名字,但是沒關系,您說吧。  我︰克拉尼希。  里納曼︰教什麼?  我︰英語、德語。  里納曼︰高年級?  我︰是的,十一年級一個班,不,只有一個十年級的班,其實是兩個十年級的班,現在要上的是十年級的英語。  里納曼,撇了撇嘴︰克拉尼希,您該知道您教哪個班吧。  我︰這是因為,我剛剛……  里納曼︰十年級哪個班?  我︰十年級四班。  ……
媒体关注与评论
  支撑学校教育系统的四个支柱:恐惧、抱怨、假象和谎言。  ——《教师办公室》


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评论与打分
  •       和一在Gymnasium教了幾十年法語,英語的德國老人聊過這本書。
      在德國中學的教師辦公室,Arbeitsklima基本就是這德行,雖然本書描寫夸張,但事兒都是真事兒,反映的問題基本屬實。
      
      再讀中文版,也更好的理解了一些書中內容,更讓一些記憶和幻想︰
      那些從小听到的關于學校,教師間的真假難辨的丑聞;
      對于現今處于中年層的教師領導,當初做職業選擇,有誰甘心當“臭老九”呢?多數是走投無路才黯然的走上了講台;現在,他們是教育的骨干,管理者,最光明正大伸手要錢的那群人,很少有人會回想他們當年的窘境︰成長于文革,沒受過真正體面的教育的人反過來在教書育人,當年不上課打老師的人成人後居然當了老師,把教育大任委予這群人,你放心嗎?現在教育搞得不好,學校管理中那些打小報告,趴後門監視,屁大事上綱上線找家長,開大會,班會時候長篇累牘的假大空,喊過的想想都嚇人的口號,這些瘋癲,其實都是有跡可循的;
      在高中實習過半年好朋友講他親歷過的教師辦公室是多麼烏煙瘴氣,教師們的生活是多無聊,無望;
      法西斯式的,野心勃勃的所謂“主任徒弟”,為完成“抓捕違紀”任務時的不擇手段和與主任媾和的指鹿為馬;臨畢業自己班級被來自各班憤怒的”義軍“打砸後全年級的歡呼,普大喜奔;
      少婦白潔作為教師的故事和原作者堅稱的真實經歷;
      這些,隨著閱讀都變得鮮明起來了。教師只是種職業,以現實的情況看並沒比其他職業更高尚,靈魂的工程師? 從來都是鳳毛麟角吧。